Дадому



« Непазбежнасць азоранага света »

Глава 22


Насычаны стан

 

Вы,  прафесар,  воля  ваша, нешта няскладнае  прыдумалі!

 

Стан, пры якім няма дэфіцыту ўражанняў нават без дзейнасці, завецца "насычаным станам" (НСт), а момант, у які надыходзіць НСт, завецца "пунктам насычэння".

 

Я ўжо не раз згадваў, што мне на пошту піша мноства рАзУмнікаў, якіх абражаюць простыя пытанні і грубыя матэрыі - ім хочацца паразважаць са мной, з вышыні нашага, так сказаць, прасветленага палёту, аб тонкіх аспектах духоўнай светабудовы. І гэтыя людзі абураюцца, калі я апускаю іх на зямлю простымі пытаннямі. Асабліва моцнае іх абурэнне, калі яны з'яўляюцца прызнанымі аўтарытэтамі ў якой-небудзь вобласці.

Я просты і даволі наіўны чалавек, я па-за філасофскай бязглуздзіцай. Я - інжынер успрыманняў. Калі ты лічыш сябе развітой асобай і хочаш, абыходзячы абмеркаванне "дробязей" і ўсякія заданні, не дастойныя цябе, адрАзУ паступіць да мяне ў "аспірантуру", адкажы на наступныя пытанні (заўвага - правільныя адказы на гэтыя пытанні ў інтэрнэце і дзесці яшчэ, уключаючы таемныя сейфы морд і яйка ў куфары, адсутнічаюць, так што спісваць няма адкуль):

 

Калі ёсць АзУ, заўсёды ёсць НСт. Ці правільна зваротнае? Заўсёды або пры нейкіх вызначаных умовах?

Як паводзяць сябе радасныя жаданні, калі ты ў НСт?

Як паводзяць сябе ў НСт механічныя жаданні трох тыпаў?

Ці можна, абапіраючыся на той водгук, які ўзнікае ў цябе ў НСт пры ўспаміне розных людзей, ранжыраваць іх і лічыць гэта найболей адэкватнай ацэнкай тваіх адносін да іх?

Як паводзяць сябе твае інтэрасы, калі ты ў НСт?

А страхі? Што здараецца, калі ў НСт ты ўспамінаеш аб прывычных для цябе заклапочанасцях?

Чаму ты ўпэўнены, што гэта менавіта НСт, а не спустошанае атупенне, якое надыходзіць пасля атручвання негатыўнымі эмоцыямі і іншым глупствам?

Ці ёсць рэзананс паміж НСт і асалодай?

Якія ты распазнаеш галоўныя адметныя асаблівасці субасобы, якая мае месца падчас НСт?

Як адносіцца да ўспамінаў аб НСт АСЛ, якая ўзнікла пасля яго?

Што ты адчуваеш, калі ў НСт рАзУмееш, што яно будзе доўжыцца зусім нядоўга і хутка ты вернешся ў звычайнае ачмурэнне?

Што ты думаеш, знаходзячыся ў НСт, аб тым - якія наступныя перспектывы твайго развіцця? Якім табе ўяўляецца найболей прывабная будучыня?

З якім АзУ НСт рэзаніруе мацней за ўсё? Як ты думаеш - чаму?

Што здараецца ў НСт з інтэрасамі да навук? Як ты думаеш - чаму?

Што здараецца ў НСт з сэксуальнымі жаданнямі, эратычнай цягай? Як ты думаеш - чаму?

 

Вось такая кароткая глава, а ў дадатак да яе - адна ўніверсітэцкая байка векавой даўнасці. Неяк ў адным услаўленым універсітэце на выніковы, найважнейшы экзамен па фізіцы запрасілі адну вельмі вядомую асобу, само імя якой выклікала трапятанне. Увайшоўшы ў аўдыторыю і агледзеўшы яе грозным поглядам, асоба нядбайна пакапалася ў стопцы заліковак і, зірнуўшы на гадзіннік, вымавіла нешта ў тым родзе, што час - грошы, яму тут няма часу займацца глупствам, і паколькі ўсе прысутныя студэнты бясспрэчна хоць нешта, ды ведаюць з фізікі (інакш іх нават да іспыту і не дапусцілі б), то будзе суцэль справядліва, калі ўсе тыя, хто згодзен на тройку, падыдуць да яго і атрымаюць яе без усякага іспыту. Але ўжо для тых, хто захоча атрымаць чацвёрку (аб пяцёрцы ён і не заікаецца), застанецца ўдосталь часу, каб падвергнуць іх самым жудасным катаванням, і яго рука не завагаецца наставіць столькі двоек, колькі ён злічыць патрэбным.

Аўдыторыя здрыганулася, ажыла, загудзела. Некаторыя тут жа ўскочылі са сваіх месцаў і панесліся да прафесара, неадкладна атрымліваючы абяцаныя тройкі і з піскам радасці пакідаючы аўдыторыю. Іншыя радасці не выказвалі, але і заставацца не хацелі. Трэція з бачнымі сумненнямі ўсё ж не маглі выстаяць і таксама ішлі за індульгенцыяй. І толькі малая частка аўдыторыі, відавочна нярвуючыся, засталася на сваіх месцах.

Калі дзверы зачыніліся за апошнім выратаваным, вялікі вучоны - навальніца дылетантаў - агледзеў пакінутую кволую стопку заліковак і, пачасаўшы патыліцу, вымавіў, што калі ўжо чалавек настолькі ўпэўнены ў сваіх ведах, што застаўся і гатовы падвергнуцца катаванням, рызыкуючы атрымаць банан, значыць ён і на самой справе не марна жаваў сваё студэнцкае сена і што-нішто ведае. А таму… прафесар махнуў рукой - чорт з вамі - падыходзьце і атрымлівайце чацвёркі, хто хоча. Ну а з пакінутымі ён пагутарыць у сваю прыемнасць, балазе часу будзе досыць. І двойкі ім улепіць з адмысловай прыемнасцю, пакараўшы за нахабную самаўпэўненасць.

Аўдыторыя здрыганулася другасна. Нядоўгая паўза - і  кволыя ручаі студэнтаў пацяклі ўніз, але - цуд - некалькі чалавек усё ж засталіся на сваіх месцах. Прафесар, убачыўшы гэта, запрасіў іх сесці бліжэй да яго і, выстаўляючы чацвёркі, адначасова агучыў пару пытанняў, якія ён мае намер абгаварыць з тымі, хто астаўся, і пачутае ўзмацніла энтузіязм тых, хто сыходіў і зламала некалькіх з тых, хто сабраўся застацца.

Калі дзверы зачыніліся, перад прафесарам засталося сядзець трое. Яны моўчкі сядзелі і чакаючы глядзелі на яго. Гэтак жа моўчкі ён узяў іх залікоўкі, праставіў там пяцёркі і запрасіў працаваць да сябе. Усе яны сталі пасля вельмі значнымі асобамі ў навуцы.

Магчыма, гадоў праз дзвесце я здолею такім жа чынам прымаць іспыты, але цяпер - ва ўмовах адсутнасці сістэмы папярэдняга адбору, прыходзіцца дбайна адсяваць тых, хто нешта адчуваў і ведае на ўласным вопыце, ад тых, хто скалынае паветра, псуе паперу і засірае байты.

Рэзерфорд узяў да сябе Нільса Бора не за тое, што ў таго былі асабліва выбітныя спазнанні ў квантавых праблемах. Больш таго - да моманту той сустрэчы ў Лоурэнса Сміта ў 1911 годзе, Бор нават яшчэ і не вывучаў колькі-небудзь сур'ёзна прапанаваную Рэзерфордам планетарную канцэпцыю атама. Амаль напэўна, грознага, прамалінейнага і адкрытага "кракадзіла" Рэзерфорда - чалавека, які не лезе за словам у кішэнь, калі гэта праўдзівае слова, які аказаўся здольны выказацца ў адрас кампаніі, якая складаецца з Эйнштэйна, Лорэнца, Пуанкарэ, Кюры і іншых удзельнікаў 1-га Сальвееўскага кангрэса, як аб людзях, якія "ні нават ў самай меншай ступені не цікавяцца фарміраваннем фізічных уяўленняў аб асновах тэорыі Планка і не турбуюць свае галовы разважаннямі аб рэальных прычынах рэчаў" - такога чалавека прыцягнула ў Нільсе Боры хутчэй за ўсё менавіта яго шчырасць, сур'ёзнасць, сумленнасць, таму і здарылася тое, што на першы погляд здаецца цудам - вялікі вучоны, які пераварочвае асновы, не думаючы ні секунды пагадзіўся задаволіць просьбу нікому не вядомага маладога фізіка і ўзяў таго да сябе ў лабараторыю.

У фізіцы, у хіміі, генетыцы, у любой навуцы першым чынам значэнне маюць не шырокія спазнанні (іх можна атрымаць радаснай працай), не адвага ідэй (адвага трэніруецца гэтак жа, як і ўсё астатняе), а першым чынам тыя якасці, без якіх нават чалавек, які шмат ведае, ніколі не стане вучоным у поўным сэнсе гэтага слова - без шчырасці, сумленнасці, сур'ёзнасці (якая не толькі не адмяняе радастнасці, а наадварот - рэзаніруе з ёй, як гэта здараецца са ўсімі азоранымі ўспрыманнямі). Тое ж датычыцца АзУкі - навукі аб азораных успрыманнях. Мне, увогуле, зусім абыякава - наколькі добра чалавек падкаваны ў тэорыі, наколькі дбайна ён вывучыў мае кнігі, мне нават абыякава - ці ёсць у чалавека вопыт перажывання інтэнсіўных азораных успрыманняў. Для мяне важныя ўсё тыя ж якасці - сур'ёзнасць, шчырасць, сумленнасць, якія адны толькі і з'яўляюцца падмуркам, на якім можа быць пабудаваная яркая, самабытная асоба.

 



<< Back Forward >>