Мне нравится читать книги по генетике (включая все смежное — цитология, гистология, биохимия и т.д.) почти как художественную литературу — понимая прочитанные фразы, но не пытаясь запомнить то, что там написано в каждой из них. Так же я подхожу и к математике, и к физике, и к истории — вообще к любым наукам.
Информации ведь на эту тему просто огромное количество. И если ты из перфекционизма сразу пытаешься запоминать все прочитанное, или пусть даже половину или треть прочитанного, то ты просто утыкаешься в какие-то мелкие вопросы, мучаешь себя попытками запомнить слова, смысл которых почти не понимаешь, накапливается усталость и отравление.
Если читать так, как это делаю я, то в итоге после прочтения толстой научной монографии или учебника в моей голове складывается какое-то общее понимание. И это очень важно. Это некий скелет общего видения. Сколько при этом детальных знаний осталось в моей памяти? Я думаю, после первого прочтения остается пол процента или может даже одна десятая процента.
Я не просто читаю книги. Я беру маркер и выделяю ими какие-то ключевые понятия, ключевые идеи, чтобы при пролистывании взгляд быстро находил узловые места книги. Могу что-то подписывать на полях, подчеркивать фразы.
Затем я кладу эту книгу на полку рядом с собой и в любой момент могу ее открыть, пролистать. Мой взгляд утыкается во что-то, что я когда-то прочта и не запомнила.
Во-первых, так как раньше я это уже читала, информация эта уже сидит где-то в пассивной памяти, и поэтому ее уже легко перевести в активную память.
Во-вторых, эта информация нарастает как мясо на уже имеющийся у меня скелет общих представлений, почерпнутых из разных книг. Поэтому эта информация мгновенно обрастает связями с другими квантами знаний и, словно кусочек паззла, безо всяких усилий встает на свое место в общей картине мира. Детальная информация намного легче усваивается, если уже есть общая картина.
И самое главное — удовольствие от такого обучения только усиливается, желания узнавать новое — растет, предвкушение становится более ярким и фоновым. Растет насыщенность жизни, состояние «базальта» (bodhi.name) укрепляется. А это — главный критерий того, что я все делаю правильно. Запомненная информация — глубоко вторична по сравнению с этим.
А в школах и университетах всё делают наоборот… совсем не так, как здесь описано. Там как в концлагере — должен прочитать то что надо, а не что хочется. Когда надо, а не когда хочется. Должен все сразу запомнить и ответить на уроке. Делается все, чтобы убить интерес, чтобы сделать обучение пыткой.