Русский изменить

Ошибка: нет перевода

×

Изнасилование информацией

Main page / Дети — это люди / Изнасилование информацией

Содержание

    Никто из нас не является универсальным энциклопедистом, специалистом в двадцати разных науках. И никто не зарабатывает себе на жизнь, работая в двадцати лабораториях, занимающихся разными науками. И никто не совершает открытий в двадцати разных науках. И более того – никто не имеет даже слабых интересов, относящихся к двадцати разным наукам. В лучшем случае – если в нас не окончательно задавлен интерес к познанию, мы специализируемся в чем-то одном, интересуемся какой-то одной наукой. Бывает, что и двумя, конечно, а то и тремя, но не потому, что нас заставили, а потому что интересы естественным образом растут и расширяются.

    Каждый может прямо сейчас провести над собой простой эксперимент. Возьми двадцать учебников по разным наукам, и начни их изучать по графику, тратя на это шесть, восемь часов в день. Сделай это, когда я тебя отпуск, когда на дворе отличная погода и когда хочется заняться чем-то приятным – погулять, поиграть в футбол, вышивать крестиком. Сделай и посмотри – сколько времени пройдет, прежде чем у тебя возникнет сильнейшее отвращение к наукам? Один день? Два? Так почему же ты думаешь, что дети на такое жестокое насилие реагируют по-другому, учитывая, что они-то занимаются по таким графикам не десять часов, а десять лет!! Надо быть совершеннейшим идиотом, чтобы думать, что такое обучение вызовет у детей любовь к наукам и оставит в их голове хоть что-то. И этот катастрофический идиотизм возведен в ранг закона, так что родители, не желающие подвергать своего ребенка такому садистскому уничтожению, объявляются преступниками. Это настоящая катастрофа современного цивилизованного общества – результат того, что в органах власти засели люди, не имеющие никакого отношения ни к наукам, ни к элементарному здравому смыслу.

    Ни при каких обстоятельствах ребенка нельзя насиловать учебой. Это лишь убивает его интерес к познанию, и попутно это убивает в нем еще и саму психическую жизнь.

    Да, это совершенно очевидно, что хорошо образованный человек имеет в нашем обществе намного больше шансов на то, чтобы получить хорошую работу и вообще хорошо устроиться в обществе, чем безграмотный человек. Но необходимо раз и навсегда понять, что насилие в обучении плодит не образованных, а мертвых или, в лучшем случае, полумертвых людей. И что образованность – это плод, вырастающий на дереве живого, непосредственного интереса.

    Единственным легальным способом образовывать ребенка должно быть содействие примером, содействие предоставлением возможностей, созданием вокруг него атмосферы (!), способствующей проявлению интересов.

    Интерес скорее и естественней просыпается тогда, когда человек оказывается среди людей с интересами, поэтому если ты хочешь, чтобы у ребенка проявились интересы, его необходимо помещать в компанию заинтересованных людей, в какой-то творческий коллектив, где люди занимаются изучением чего-то, созиданием чего-то, в какую-то реально работающую лабораторию. Найти такую компанию, конечно, очень сложно, поэтому здесь крайне желательно активное участие государства, максимально способствующее появлению и развитию сотен тысяч «кружков» по интересам – не в такой уебищной форме, в какой это было при СССР, а в такой, которая скорее бы напоминала силиконовую долину в США.

    И когда такой интерес у ребенка проявится, он за месяц выучит и поймет больше, чем за несколько лет зубрежки, и интересы его будут разрастаться вглубь и вширь, потому что это естественное свойство человеческой психики. И при этом он не будет забитым, психически раздавленным человеком, а совсем наоборот. И у него будет гораздо меньше стимулов к проявлению злости, жестокости, деструктивных желаний – потому что это тоже естественное свойство психики живого существа – становиться жестоким и злым, когда его непрерывно насилуют, да еще и создают в нем уверенности о том, что он очень плохой человек, если не подчиняется насилию безропотно.

    Как быть с теми людьми, в которых в условиях отсутствия насильственного приобщения к знаниям так и не пробудилось влечение к познанию? А никак. Оставьте их в покое. Дайте им возможность приобретать навыки, будь то навыки сантехника или ди-джея или художника или садовника или аквариумиста или санитара. Существуют сотни, тысячи профессий, очень даже востребованных обществом и очень даже неплохо оплачиваемых. Дайте им возможность получения навыков ведения собственного или совместного бизнеса, и вы получите на выходе довольных своей жизнью предпринимателей, которые вместо того, чтобы десять лет просиживать штаны и копить ненависть к себе и окружающему миру, будут десять лет пробовать создавать свои бизнес-проекты и копить деньги.