Русский изменить

Ошибка: нет перевода

×

Адаптация к социальным вызовам

Main page / О содействии детям / Адаптация к социальным вызовам

Содержание

    Когда умные дяди составляли школьную программу, они, очевидно, ломали голову над тем – как бы побольше насовать в головы детей всякого мусора, чтобы эффективно решить три задачи:

    1. вызвать у детей стойкое отвращение к любым наукам (ведь у нас в стране так не хватает дворников, прапорщиков и сантехников)

    2. отнять у детей даже мысль о свободном времени (нечего шляться, беситься и колбаситься)

    3. вырастить их тупыми и беспомощными перед жизнью (тем легче будет построить их и командовать)

     

    О том, что в школах в детей вдалбливают бесконечно бессмысленную информацию, не говорил только ленивый. Спроси свою маму – когда последний раз она применяла в своей жизни котангенс и арккотангенс? Ой… что, она покраснела и наорала? Запустила в тебя кастрюлей? Да нет же, ну она просто не так поняла, это не ругательство и не скабрезный намек – это математика, скажи ей скорее…

    Но если не насиловать детей арккотангенсами и коническими сечениями, то чем же занять их в школе? Может быть, строевой подготовкой? На самом деле есть ОЧЕНЬ много всего того, чему необходимо обучать в школе детей. Я даже не буду пытаться сейчас всё это перечислять, а остановлюсь только на одном. Детей необходимо обучать навыкам социальной адаптации. То есть – умению разумно, эффективно реагировать во всех тех многочисленных ситуациях, когда против их личности идет враждебная атака.

    Допустим, на тебя где-то в чьем-то блоге или на каком-то сайте написали клевету. Злобную, ядовитую, ненавидящую, высмеивающую. Какая будет реакция обычного человека, прошедшего обычную школу? Легко представить. Это будет более или менее глубокая психическая травма. Это будет целый ком ответной ненависти, страха за то, что кто-то поверит, ужаса беспомощности и прочее и прочее. И если это будет не разовая клевета, а целая диффамационная компания, то практически любого человека можно в прямом смысле слова уничтожить, превратить его жизнь в кошмар, разрушить остатки душевного комфорта, спокойствия, творческого состояния. Клевета – древнее и очень эффективное оружие точечного поражения.

    И как тебе поможет умение складывать комплексные числа?

    В школе необходимо на занятиях по социальной адаптации потратить несколько месяцев, я думаю, на то, чтобы обучать детей адекватно реагировать на клевету. Это должны быть и обсуждения, и практические занятия, и игровые постановки, и прочее и прочее. Детей надо вооружить не просто информацией о том, как себя вести, но и создать у них практические навыки. И кстати, попутно решится еще одна важнейшая задача – в результате того, что люди массово начнут получать адекватное представление о механизмах клеветы, она потеряет почти всю свою убийственную мощь.

    Если в интернете разместят оскорбительный или высмеивающий тебя шарж, отфотошопив твою фотку, присовокупив издевательский текст – какова будет твоя реакция? Как на такое отреагирует твоя мать, жена? Может быть им поможет знание правила буравчика? Может быть. Но им помогло бы по-настоящему другое. Им бы помогло, если бы в школе они в свое время потратили бы месяц на то, чтобы в игровой ситуации рисовать такие шаржи друг на друга, на самих себя, на учителей и т.д. Если бы их снабдили практическими навыками спокойно относиться к таким явлениям. Если бы они получили знания о том, что свобода слова в том числе включает в себя и свободу вот таких психических атак – вольных или невольных, и подавление свободы слова и самовыражения даже в такой мелочи легко может привести к полному тоталитаризму. Эту мысль можно им продемонстрировать на многочисленных примерах из истории.

    Если ты разместила свою мысль где-то в своем блоге, и разные люди пишут тебе в ответ ужасную (по твоему мнению) чушь, разве не возникнет у тебя спазматическое, болезненное желание всем им возразить, аргументированно оспорить тот мудизм, который они с высокомерным видом там вываливают? Разве не возникнет у тебя чувства, что если ты не вмешаешься, не оспоришь, не разъяснишь, то это будет всеми восприниматься как то, что тебе просто нечего сказать в ответ? И таким образом любая активность в интернете может превратиться из творчества в ужас без конца. Или ты превратишься в держиморду, который будет банить всех подряд, кто высказал несогласие с твоими мыслями. Разве не было бы целесообразным обучать детей еще в школе конструктивным реакциям на такие ситуации? Ты написала мысль. ОК, замечательно, ты свое дело сделала, ты выразила свое отношение. И если кто-то теперь начинает писать в ответ откровенные глупости, передергивая, перевирая, авторитетно заявляя глупости… то это уже тебя не касается, это их дело. Конечно, у тебя может возникнуть именно радостное желание как-то ответить – или пошутить, или аргументированно возразить, или разоблачить нечистоплотный прием собеседника и т.д. И можно получать удовольствие от таких тренировок в дискуссиях даже с тупыми и агрессивными, если ты ставишь своей целью удерживаться от ответной ядовитости, тренироваться в способности хладнокровно и четко аргументировать и т.д. Но это должно быть именно желанием, сопровождаемым удовольствием, а не дубиной, состоящей из страхов «кто что подумает», спазматических желаний оставить за собой последнее слово и т.д. И этому надо учить!

    Если кто-то процитировал тебя с перевиранием слов? С вкладыванием в твои уста того, чего ты не говорил?

    Если кто-то в интернете тупо тебя обсирает и оскорбляет?

    Если кто-то критикует твои действия и мысли неаргументированно, прибегая к подтасовкам, черной риторике и прочим инструментам?

    Если кто-то критикует твои личные качества?

    Если ты подверглась стигматизации, расизму, сексизму?

    Если бабки во дворе выливают на тебя свой гной?

    Если сосед курит на лестнице и плюет в тебя?

    Если случайный прохожий сексуально домогается?

    Если ты подверглась насилию со стороны друга, любовника, мужа, отца, матери?

    Если в магазине тебя оскорбил продавец или охранник?

    Если, если, если… бесчисленные если. Наш мир огромен, и каждый человек имеет по сути два варианта: или он запутывается в социальных и психологических хитросплетениях этого мира, как муха в паутине, или он воспринимает их как струны фортепьяно, на которых можно сыграть прекрасную мелодию. В школах НИЧЕМУ из вышеперечисленного не учат. Более того, там как раз тщательно закрепляют самые деструктивные привычки, там как раз пестуют и штампуют беспомощных, отупевших, озлобленных людей, которые под лаской понимают дерганье за косичку, под любовью – наказание за двойку, под счастьем – мгновение когда на тебя никто не смотрит и никто не ругает.

    А что касается изучения наук… о, оставьте детей в покое. Просто дайте им возможность учиться, показывайте им пример, которому они захотят подражать, знакомьте их с интересными людьми, с учеными, дайте им доступ к интересным книгам. Дети любознательны по самой своей природе, и если ребенку станет интересна математика или физика или что угодно еще, то школьную программу, рассчитанную на 10 лет, он с наслаждением заглотит за полгода и попросит еще.